منتديات شبكة شعاع الدعوية للتعليم عن بعد - طريقة تدريس حروف الهجاء للأطفال

طريقة تدريس حروف الهجاء

عرب القرآن

طريقة تدريس حروف الهجاء

ألف

باء

تاء

ثاء

جيم

حاء

خاء

دال

ذال

راء

زاي

سين

شين

صاد

ضاد

طاء

ظاء

عين

غين

فاء

قاف

هـ

كاف

لام

ميم

نون

هاء

واو

همزة

ياء

ملاحظات عند النطق بحروف الهجاء:
1- يتم التركيز أثناء القراءة على بيان نطق الأحرف المفخمة؛ وهي: (خ - ص - ض - ط - ظ - غ - ق)، المجموعة في (خص ضغط قظ).
2- التركيز على كيفية نطق الأحرف اللثوية: (ث - ذ - ظ).
3- توضيح الأحرف التي يكثر فيها الخطأ؛ مثل: حرف ("ع" عَين - "غ" غَين - "ز" زَاي...)، والتي ينطقها البعض خطأً (عِين - غِين - زِين).

طريقة تدريس حروف الهجاء

أولًا (التحضير):
قراءة جميع حروف الهجاء يوميًّا، وتكون بهذه الكيفية:
1- يقرأ المعلِّم جميع الحروف بالترتيب قراءة نموذجيَّة مع ترديد الأطفال.
2- يقرأ المعلِّم جميعَ الحروف قراءة نموذجية بدون ترتيب مع ترديد الأطفال.
ويتم ذلك يوميًّا في بداية كلِّ حصَّة حتى الانتهاء من تمكين جميع حروف الهجاء.

ثانيًا (التمكين):
يتم تمكين عددٍ معين من الأحرف، يختلف باختلاف المستوى والعمر؛ فمثلًا عند تمكين أحرف مثل: (ب - ت - ث)، تكون على النحو التالي:
1- يكتب المعلم على السبورة حرف الباء بخطٍّ واضح في مستوى يناسب الطفل، ثم ينطق هذا الحرف أكثر من مرة دون الترديد من الأطفال: "باء - باء - باء".
2- يقرأ المعلم نفس الحرف ويطلب من الأطفال الترديد خلفه.
3- يطلب المعلم من مجموعة من الأطفال الترديدَ خلفه واستماع المجموعة الأخرى، ثم يتمُّ التبادل بين المجموعتين.
4- يطلب المعلم من كل طفل أن يقرأ الحرف، أو يردد خلفه طبقًا لمستوى وعمر الطفل، مع تشجيع الأطفال حتى في حالة الخطأ، مع ضرورة تصحيح الأخطاء.
5- يتم اتباع نفس الخطوات مع باقي الأحرف المراد تمكينها في نفس الحصة (ت - ث).
6- عرض الأحرف التي تم تمكينها في آخر الحصة (ب - ت - ث).

تدريبات لتثبيت المعلومة:
1- يطلب المعلم من الأطفال في نهاية الحصة توصيلَ الأحرف بعضها ببعض؛ وذلك بأن يطلب المعلم من الأطفال توصيل كل حرف بمثله، بعد أن يقوم بكتابة الأحرف بهذا الشكل:

ت ب

ب ث

ث ت

2- يكتب المعلِّم الأحرف التي تمَّ تمكينها على ورق مُقوى، ويقوم بتوزيعها على الأطفال، ويطلب من الأطفال أن يرفعوا (حرف الباء) (ب)، فيقوم كل طفل معه حرف الباء برفع يده، وهكذا مع باقي الحروف.

3- يكتب المعلِّم الحروفَ مثلًا: (ب - ت - ث)، ثمَّ يُشير إلى أحد هذه الحروف بدون ترتيب، ثم يطلب من الأطفال نُطق الحرف المشار إليه، أو ينطق المُعَلِّم الحرف ويطلب من الأطفال الإشارة إليه.

عند الانتهاء من تدريس حروف الهجاء على مدى مجموعة من الحصص - تختلف باختلاف المستوى - يمكن أن يقوم المعلِّم بكتابة كل حرف على بطاقة كبيرة، ويُسمِّي كلَّ طفل بحرف معين، ويُعطي البطاقة للطفل، وينادي على الأطفال بأسماء الحروف، ويمكن الاستفادة من هذه الخطوة في المراجعة على حروف الهجاء، وكتمهيد للدروس التالية المتعلقة بالحروف المتشابهة كتابةً ونطقًا.