الموضوع
:
كيف تكوني معلمة رياض للأطفال ناجحة و مميزة
عرض مشاركة واحدة
12-26-2021
#
12
إدارة قناة اليوتوب
بيانات اضافيه [
+
]
رقم العضوية :
426
تاريخ التسجيل :
Mar 2014
أخر زيارة :
منذ 3 ساعات (11:14 PM)
المشاركات :
16,207 [
+
]
التقييم :
9330
MMS ~
لوني المفضل :
Darkturquoise
رد: كيف تكوني معلمة رياض للأطفال ناجحة و مميزة
أسباب المشكلة :
إن عدم التعاون ووجود فجوة بين المنزل والمدرسة يرجع لأسباب كثيرة منها :
1- موقف المعلم تجاه التعاون مع الأسرة ،
حيث يرى بعض المدرسين أن مسئولية التعليم هي مسئولية المدرسة فقط وأن على الآباء ألا يتدخلوا في عمل المدرسة بل عليهم تنفيذ طلبات المدرسة واتخاذ نفس الموقف بدون مناقشة.
2- انطباعات الآباء عن المدرسة :
يعتقد بعض الآباء أن المدرسة أعدتها الحكومة لتعليم أبنائهم وأن صلتهم بها لا تتعدى إلحاق أبنائهم بها ، بل أن بعض الناس يعتبر أن المدرسة مؤسسة حكومية ليس لـه حق المساهمة في شئونها، ويتوقع أن دورها أن تقوم بكل الجهود التعليمية ولا تتحمل الأسر أي مسئولية للرقابة على الأولاد أو متابعة تحصيلهم أو أداء الواجبات . فأكثر من نصف أولياء الأمور يتركون المشاكل التربوية للمدرسة وتكتفي الأسرة بالإعانة المادية للأولاد وترك المهام التربوية التي يجب أن تقوم الأسرة بالكثير منها إلى المدرسة .
3- عدم مبالاة الوالدين بالحياة المدرسية ،
حيث أن أكثر من نصف أولياء الأمور لا يسعون لمعرفة المعلم أو ما يدرسه أبناؤهم .
4- انشغال الوالدين
بالسعي لتوفير متطلبات الحياة والارتباطات الاجتماعية عن متابعة تحصيل أولادهم ومراقبة سلوكهم والاتصال والتنسيق مع المدرسة والمعلمين لحل أي مشاكل لأولادهم.
5- الفجوة الثقافية بين البيت والمدرسة ،
وهذا يحدث عادة بين الأسر ذات المستوى الثقافي والتعليمي المنخفض حيث لا يعرف الآباء ما يدرسه أبناؤهم في المدرسة ولاسيما هذه العقود التي تتميز بالتطور المتسارع في المعلومات والتقدم التكنولوجي ومثل هذه الفجوة تعرقل مهمة المدرسة ولاسيما في المجالات التي تتطلب التعاون بين المدرسة والمنزل وبالتالي يضعف الاتصال بين المدرسة والبيت.
6- عدم وعي الإدارات المدرسية بأهمية مجالس الآباء
واعتبارها فقط وسيلة للحصول على السلفة المالية المخصصة لذلك.
7- تحديد وقت مجلس الآباء
في وقت كثيراً ما يكون غير مناسب لأولياء الأمور لانشغالهم.
8- عدم تفرغ المدرسين
لمتابعة التعاون مع المنزل .
9- عدم قيام الاختصاصي الاجتماعي
بدور المحرك والمثير بطريقة دينامية تجعل أطراف التفاعل المدرسي والأسري تدرك أهمية التعاون .
10- أوجه الاختلاف بين اتجاهات معلمات رياض الأطفال وأولياء الأمو
ر نحو استخدام أساليب توجيه الطفل.
صور علاج المشكلة :
1. العمل على توعية أولياء الأمور بأهمية التعاون مع المدرسة لصالح أبناءهم .
2. أن يتعاون المديرون والمعلمون والأخصائيون الاجتماعيون تعاوناً تاماً لتخطيط وتنفيذ أهداف مجالس الآباء والمعلمون في جد وإخلاص.
3. ضرورة مراعاة اختيار الوقت الذي يناسب جميع أولياء الأمور في مجالس الأباء .
4. أن يتبادل المديرون والمعلمون الزيارات بينهم وبين الآباء حتى تزول التكلفة وتتوثق التعاون وتحقق المدرسة أهدافها.
5. إشراك أولياء الأمور في الأنشطة الثقافية والترفيهية والمسابقات والرحلات ، وإثراء العمل التربوي داخل المدرسة بالاستفادة من خبرات أولياء الأمور من خلال مشاركاتهم .
6. أن تقام حفلات واجتماعات ورحلات دورية منتظمة الآباء.
7. إنشاء جهاز تنسيق ومتابعة للتعاون مع الأسرة ومجالس الآباء .
8. إنشاء صندوق مالي يتم تمويله من قبل أولياء الأمور على مستوى المدرسة أو المنطقة لدعم إمكانات المدرسة التربوية والتي تفيد العملية التدريبية.
9. إنشاء مجلس للآباء والمعلمين على مستوى المنطقة والوزارة تكون مهمته اتخاذ القرارات التي تستلزم تعاون المجتمع مع النظام التربوي.
10. الإعلان عن مسابقة لاختيار أفضل عشر مدارس يتم فيها التعاون بين المدرسة والبيت من خلال مجالس الآباء والمعلمين.
11. أن يكون مدير المدرسة على مستوى المسئولية وعلى علم تام بأهداف توثيق الصلة بين المدرسة والبيت وأن يكون عالماً بالقضايا الكبرى التي تشغل بال المعلمين في مجالات تربية الناشئين في البيت والمدرسة ومسئولية الآباء نحو أولادهم.
12. أن تزود كل مدرسة بأخصائي اجتماعي مؤمن ومتحرك يتولى أعمال مجالس الآباء والقيام بأمانتها وتسجيل محاضرات الجلسات.
"يتبع"
فترة الأقامة :
3725 يوم
معدل التقييم :
زيارات الملف الشخصي :
506
إحصائية مشاركات »
المواضيـع
الــــــردود
[
+
]
[
+
]
بمـــعــدل :
4.35 يوميا
عطر الجنة
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى عطر الجنة
البحث عن كل مشاركات عطر الجنة